domingo, 27 de diciembre de 2009

GESTOR DE PROYECTOS DE CLASEf

PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA

NOMBRE DEL DOCENTE:
Andrea Gougain Orellana

Tipo de Aporte: Proyecto de Clase o Actividad de Informática
Proyecto de clase
NOMBRE DEL APORTE:
Utilización del Texto Instructivo en origami y recetario


ÁREA ACADÉMICA:

Lenguaje y Comunicación
MATERIA:
Texto Instructivo
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
Programa: Word.
Power Point
Consulta de fuentes cibergráficas: Internet.

Edad y Nivel:
Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°)
11 años.
6to año .
DESCRIPCIÓN:
Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.

A través de las Tics se pretende motivar e interesar al alumno por descubrir la importancia de generar la Producción de Textos Instructivos, como uno de los contenidos mínimos del marco curricular de 6to año. Insertar estas Tics en este trabajo escolar está asociado a la cercanía y facilidad con que un alumno de este nivel se enfrenta a la computación. Además, el proyecto integra las tics como una forma innovadora de implementar el currículo, de manera planificada, significativa y comprensiva.



OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.

· Desarrollar la capacidad de producción de textos instructivos a través de Tics
· Elaborar y difundir un Manual instructivo de Origami y de Recetas de Cocina.
· Utilizar el programa Word, Internet para la confección del manual
· Elaborar una presentación en Power Point, que vacie el manual en su totalidad
· Producir diversos textos instructivos, respetando criterios de sintaxis, ortografía y redacción adecuada, adaptados a diversas situaciones comunicativas de instrucción (origami y recetas de cocina).
· Valorar la productividad escrita, enfatizando en el acto creativo de la misma.


DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.

Una clase de presentación (45 min.)
Cuatro clases de elaboración del proyecto (45 min. c/u)
Una clase de finalización (45 min.)



REQUISITOS:
Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc


Manejo de Internet para recolección de información sobre técnica del “origami” y “recetario”.
Producción de un manual instructivo sobre la base de las dos técnicas ya expuestas
Presentación final del proyecto ( Uso de Power Point.)



RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.

Sala de computación en la escuela con computadores individuales
Enlace a Internet
Data Show
Telón para proyección
Reproducción física de ppt. para toma de notas


ACTIVIDADES:
Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.
Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

EL DOCENTE DEBERÁ:
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
1. Presentar el proyecto en ppt.

2. Entregar el documento sobre Texto Instructivo, basado en el uso de “origami” y “recetario”.

3. Monitorear el trabajo individual, en base a elaboración en Word.

4. Evaluar el dominio de redacción del texto instructivo, en cuanto a contenido y formato.

5. Revisar cada texto sobre “origami” y “recetario”.

6. Corregir criterios de ortografía y redacción en todo el documento.

7. Monitorear la elaboración del trabajo como presentación final en ppt.
1. Leer y analizar el documento entregado por el profesor.

2. Navegar en sitio Web para la búqueda de “origami” y “recetario”.

3. Elaborar documento en Word.

4. Dominar criterios de redacción, correspondientes a Sexto Básico.

5. Respetar el formato de “Texto Instructivo”, entregado por el profesor.

6. Elaborar, al menos, tres textos instructivos “origami” y tres “recetario”.

7. Aplicar criterios ortográficos puntuales, acentuales y literales, acordes a Sexto Año.

8. Elaborar presentación en ppt.



EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.
ASPECTOS A EVALUAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Utilización apropiada de navegación en Internet.
1. Manejo de navegación en Internet.

2. Confección de texto instructivo en Word.
2. Producción de Texto Instructivo, sobre la base de criterios de redacción y de ortografía puntual, acentual y literal.

3. Confección de presentación final en ppt.
3 Creatividad en la selección de textos instructivos sobre “origami” y “recetario”.

4. Novedad en la presentación del proyecto en su etapa final.






NOTAS:
Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto.

Colegio Desiree.
Jefatura Técnica del Colegio.